小子入學已逾2週，即便分離焦慮作祟的結果，每天早上我離開學校時，他仍舊哭哭啼啼，但是蒙氏教學的影響力，確實讓我大開眼界。
話說在花蓮時是小霸王一個，吃飯時，有奶奶專人伺候，無聊時，爺爺忙幫他打發時間，出門時，有人肉推車可坐（白白浪費的我的aprica），但上學後兩週，整個人totally不一樣了。
首先，吃飯時，願意自己坐在備好的小桌子小椅子上，用著自己的湯匙跟玻璃碗，一口一口吃著食物，如果有食物掉落桌下，他會自己拿起抹布擦拭（當然擦得亂七八糟，但至少有自己收拾的精神在），或把垃圾丟至垃圾桶，而最讓奶奶心花怒放的事情是，用餐完畢，小子會自己把碗盤收好，小心翼翼地端至廚房給大人清洗，完全符合奶奶愛乾淨跟秩序的個性。喝水時不是使用combi的塑膠杯（我們家可是有一整組耶），而是玻璃杯；澆花時，拿灑水器的姿態，不輸給他爸爸；上學時，要自己選擇衣服（只能說，顏色配色大膽），他，完全是一個獨立個體，重點是，他才一歲8個月～
每天11點一到，學校就讓這群體力無處發洩的小鬼頭，去公園奔跑發洩一番，因此，曬得黝黑的肌膚，透露出小子的健康，運動完後的他，胃口整個大開，跟以前要奶奶押著吃飯的狀態，也截然不同。當然，進入團體生活，與他人互動的概念，還沒有存在於小子的腦海裡，進了校區，他常是我行我素地澆花、洗水果、餵魚跟吃點心，偶爾，其他小男生玩起玩具汽車時，他會探過去湊熱鬧，然後，將玩具搶走，留下那些個教養很好的小哥哥們，一陣錯愕（因為蒙氏的教學，是別人在玩玩具時（蒙氏稱之為工作），在一旁的觀察者，必需手背背後，不干擾工作者）。校區的小庭院中，種植了各種香味的香草，孩子們藉由嗅覺的觸發，可以啟發其他的潛能（為了要保持教學品質，原諒我無法傳照片上來）。
我也在小子上學後，發現他原來很獨立，不怕生，第一次家庭聚會時，便忙著拉其他爸爸一起玩，還嘴對嘴親吻了一位女同學（當時我心臟快停止，怕對方家長震怒，沒想到女孩的爸爸，還反過來誇他：good job！足見學校爸媽的態度也較開放）；他愛熱鬧，享受群體一起吃飯的感覺（這跟媽媽我很像）；他想要自己完成很多事情，不要大人的幫忙（尤其在玩我的iphone時）；他的世界裡，有很多充滿好奇地、閃動地光芒，而這些，大人往往看不見。
我還記得，第一天自己獨立送他上學時，我一轉身，他立刻嚎啕大哭了出來，我忍著眼淚，笑著說：要勇敢阿。一出校門，兒子忘了媽，反倒是媽一路哭著上班，因為，愧疚的緣故，他年紀尚幼小，便被迫加入團體生活，與親人分離，學習凡事自己來。但，沒想到，原來，小子根本沒有我想像中的需要我（哭的更傷心了我），他只在「需要」的時候，需要。
而什麼時候是他需要呢？需要伴的時候、需要有人幫忙做他現在還做不到的事情的時候。
謝謝蒙特梭利，讓我看到全然不同的孩子，以及身為父母的真實價值。
留言列表
